【编者按】5月10日至12日，习近平总书记亲临河北考察并召开高标准高质量推进雄安新区建设座谈会、深入推进京津冀协同发展座谈会，充分体现了习近平总书记对河北人民的时时牵挂，对河北、对沧州的深情厚爱。特别是在沧州考察期间，习近平总书记就盐碱地综合利用、港口规划建设等工作作出重要指示，为我们做好相关工作指明了方向、提供了遵循。tt备用网址在第一时间迅速掀起学习高潮，有关职能部门和教学系纷纷结合自身专业特色，锚定相关产业发力点，深度挖掘总结各自在对接京津冀协同发展战略目标中取得的成绩和改进目标，将习近平总书记重要讲话和重要指示精神转化为tt备用网址“两评估一转型”加快发展与建设的强劲动力，坚定不移沿着习近平总书记指引的方向勇毅前行。现将有关研讨内容摘登如下：
《精准发力积极主动对接京津冀协同发展战略目标》（机械工程系主任 张铁壁）：机械工程系由2006年电力工程系的机电一体化技术专科专业发展而来，2021年7月正式成立机械工程系。目前，设有机械电子工程、机械设计制造及其自动化、机器人工程3个本科专业。机械工程系一直秉承着“从社会需求出发，培养用得到、用得好、靠得住人才”的理念，注重服务当地人才需求，充分发挥人才科技资源优势，积极融入京津冀协同发展大局，主动对接京津冀机械行业产业发展现实需求，切实把京津冀人才需求转化为推动基层教学事业高质量发展的强大动力。
一、机械工程系在对接京津冀协同发展战略目标中所做的工作和成绩
（一）着力当地，做好产学研合作。从社会需求出发，服务当地企业，从企业中找着力点，从企业中寻研发空间，机械工程系一直积极与沧州各企事业单位开展产学研合作。现与企业共建工业机械手研发中心1个、校外生产实践基地16个，就业基地6个；与沧州市机械电子研究所、郎锐包装技术（沧州）有限公司、沧州科元天大机器人制造有限公司、沧州沃福激光科技有限公司、沧州领创激光科技有限公司等近50多家公司达成合作，开展大量产学研工作，并为各公司输送大量毕业生。
（二）立足根本，谋求创新，着重积淀，凝练专业特色。机械工程系目前拥有河北省工业机械手控制与可靠性技术创新中心1个，河北省“机电一体化技术优秀教学团队”1个，省级一流建设课程机械原理与设计1门；校级“机电一体化技术科研创新团队”1个。机械电子工程专业为2020年省级一流本科专业建设点，2021年获批为校级重点学科；机械设计制造及其自动化为2021年校级一流本科专业建设点；2022年成立校级沧州机电现代产业学院。此外，拥有校内实验实训室10个，设备资产总值约870余万元。
（三）积极推进科研立项，培植创新理念。作为高校的教师，不仅要讲好课，完成传道授业解惑的任务，更要紧跟学术前沿理论的步伐，充实自己的头脑，随时更新自己的认知体系和结构，不做固步自封的保守派，这就要求教师培植创新理念，做好科研。机械工程系鼓励教师积极申报课题和科研项目，近三年科研立项39项，教改立项4项，共发表科研论文33篇，教改论文9篇。
（四）为京津冀区域培养用得到、用得好、靠得住的人才。机械工程系大力支持学生参加各种科技创新活动，在河北省大学生机械创新设计大赛、“学创杯”大学生创新创业综合模拟大赛、机械制图与构型能力大赛、高校三维设计大赛、大学生课外学术科技作品竞赛、大学生机器人大赛等一系列比赛中屡获佳绩。近三年学生国赛获奖9项，其中一等奖1项、二等奖1项、三等奖7项；省赛获奖45项，其中特等奖2项、一等奖9项、二等奖13项、三等奖17项、优秀奖1项。截止到目前，机械工程系为京津冀区域提供了1500多名毕业生，毕业生专业基础扎实，虚心好学，发展潜力大，普遍得到用人单位的好评。
二、今后工作的改进计划
（一）专业建设方面
机械类专业大多应用性很强，需要紧密结合实践，因此专业建设方面应该着重从以下几个方面针对性改进：
1.课程设置。机械工程专业的课程设置应该紧密结合实际需求，注重实践能力的培养。可以增加一些实践性强的课程，如数控技术、机械加工、机械设计等，增加实践所占比重，同时也要提高基础理论知识学习，如数学、材料力学等课程。
2.实验室建设。机械类专业需要进行大量的实验和实践操作，因此实验室建设非常重要。保证实验课程开出率，有计划的开放实验室，为学生灵活提供实践场所。还要注重实验室的设备更新和维护，同时也要注重实验室的安全管理。
3.师资队伍建设。应该注重引进高水平的教师和专业人才，注重培养“双师”教师，增加外聘教师中工程师的占比。同时也要加强经验分享，开展更多的专题研讨会，还要开展阶段性听课、磨课，注重基层教学单位教师的培训工作。
4.实践教学环节。可以多开展一些实践性强的课程设计、实习等，并制定一些激励措施，激发学生兴趣，让学生在实践中掌握专业知识和技能。
5.产学研合作。开展产学研相关合作时，要加强产学研合作的意识和理念，促进资源共享和优势互补。今后的工作中，要继续完善产学研合作的机制和平台，尝试成立产学研联盟，由原来的点对点（即高校对单一企业或研究所）产学研模式，转变为多方（高校对多所企业，高校牵头，多方联合）产学研模式。加强产学研人才培养，由教师参与主导，转变为鼓励学生参与产学研项目，提高学生的实践能力和创新能力，培养具有产业背景和实践经验的高素质人才。同时，加强知识产权保护，建立并逐步完善知识产权管理制度，保护产学研成果的知识产权，促进技术转移和产业化。
6.学生就业和实习。继续加强与企业的合作，做好调查研究，深入了解企业的需求和发展趋势，尝试针对学生特点有针对的提供实践机会和就业机会。可以开展一些企业实践、企业讲座等活动，加强与企业的联系，同时帮助学生做好职业规划。
（二）复合型人才培养方面
1.强化专业基础知识学习，优化课程设置。根据市场需求和行业发展趋势，合理设置课程，注重理论与实践相结合，培养学生的综合素质和实践能力。
2.专业兴趣和工程师职业规划。机械工程系应该根据学生的兴趣和特长，提供多样化的专业方向，如机械设计、机械制造、自动化控制等，让学生有更多的选择和发展空间。鼓励学生参加企业宣讲会，指定教师点对点做好职业规划，有针对的培养专业兴趣和工程师素养。
3.理论实践双结合。加强实践教学，提供更多的实验、实习和项目实践机会，让学生在实践中学习和掌握知识和技能。灵活开放实验室，配备轮值辅导教师，创设科研学术环境，用环境改变学生专业学习态度。
4.培植“创新”理念，加强知识产权知识学习。定期开展针对抵制学术不端行为的相关活动。尝试工作坊式教学模式，针对性设定教学目标，尝试挑战性的课题设计，锻炼学生团队合作能力。
5.注重专业以外综合能力的培养。通常，一位机械工程师需要与客户、供应商和其他工程师进行沟通，因此学生应该具备良好的语言和沟通能力。要尝试引导学生选修语言沟通类课程、文化类课程和管理类课程，应注重学生综合素质的培养，如语言、文化、领导力等，让学生成为具有国际视野和综合素质的复合型人才。
6.社会责任感。机械工程师的工作涉及到环境保护、安全等方面，因此学生应该具备一定的社会责任感。要深入贯彻落实课堂思政，成立课堂思政小组，针对教师课程思政部分进行把关，并提出有效建议。
总之，机械类复合型人才培养方面的提升和发展需要全方位的改革和创新，注重理论与实践相结合，注重学生的综合素质和实践能力的培养，才能为行业和社会培养更多的高素质人才。
